(Minghui.org) (Continua dalla Parte II)
Il mio stato di coltivazione è migliorato dopo aver iniziato a frequentare costantemente lo studio della Fa di gruppo, studiando di più la Fa e rettificando me stesso. Allo stesso tempo, con la saggezza data dal Maestro, ho trovato un campo relativamente nuovo chiamato Cultural Economics sul sito web dell'American Economic Association. Il nuovo argomento mi ha reso più facile parlare della cultura tradizionale e del Falun Gong nelle mie lezioni di economia, e più facile per le persone accettarlo come parte del curriculum.
Sulla base della mia esperienza di insegnamento, negli ultimi anni, ho scoperto che molti studenti non avevano una chiara comprensione della cultura tradizionale. Alcune persone pensavano erroneamente che alcune cose moderne o popolari fossero cultura tradizionale. Alcuni credevano addirittura che sport come il calcio ne facessero parte. Così ho deciso di impegnarmi per preparare contenuti più ricchi in questo ambito.
Per aiutare gli studenti a leggere meglio i due libri, i Nove Commentari sul Partito Comunista e Come lo Spettro del Comunismo controlla il nostro mondo, ho preparato con cura un compito in quattro parti con il tema “Avvicinati alla cultura tradizionale nel processo di sviluppo”.
Ho scritto nelle mie istruzioni: “La prima parte è riconoscere la cultura tradizionale. Poiché 5000 anni di cultura cinese hanno influenzato molti Paesi nel mondo. Useremo la cultura tradizionale cinese come esempio e il tema principale è comprendere ulteriormente l'influenza della cultura tradizionale sullo sviluppo economico di un Paese nel lungo corso della storia”. Ho selezionato più di una dozzina di storie classiche cinesi dal sito web di Shen Yun, inclusa la storia di Pan Gu che crea l'universo, Nuwa che crea gli umani, Great Yu che controlla le acque, Viaggio in Occidente, Mulan, ecc.
Ho chiesto agli studenti di scrivere le virtù e i valori tradizionali mostrati in ogni storia, e poi pensare se esistano storie corrispondenti nella cultura occidentale, come Socrate. Gli studenti hanno letto queste storie con molta attenzione e le risposte sono state molto dettagliate.
Ad esempio, uno studente ha scritto: “La storia di Pan Gu che crea il cielo e la terra corrisponde alla Genesi della Bibbia. La storia di Nuwa che crea l'uomo corrisponde alla storia della Bibbia in cui Dio creò Adamo dall'argilla. La storia di Nuwa che ripara i cieli e proteggere le persone dai disastri ricorda i miracoli di Dio che separa il Mar Rosso e crea i Dieci Comandamenti”.
Uno altro studente ha scritto: “Secondo me, la storia del presidente Lincoln degli Stati Uniti può corrispondere al meglio alla storia del servizio di Yue Fei al Paese. Come Yue Fei, il presidente Lincoln era fedele al vero spirito americano. Amava il Paese e ha guidato gli Stati Uniti attraverso molte prove e tribolazioni nel periodo più difficile della guerra civile. Ha posto fine alla schiavitù e ha insistito sul valore della bontà dall'inizio alla fine. Ha lottato per i diritti delle persone”.
Un altro studente ha scritto: “Ho visto perseveranza, duro lavoro e dedizione alla società nella storia del Grande Yu che gestisce le acque del diluvio”.
Uno studente ha scritto: “Han Xin ha ripagato la donna gentile che lo ha aiutato e non ha nutrito odio verso coloro che lo hanno maltrattato quando era giovane”.
Mi ha molto commosso leggere i compiti degli studenti.
Mi sono ricordato di quello che ha detto il Maestro:
“Vi dico che tutte le persone, nel mondo intero, sono state in un certo momento parte della mia famiglia” (“ Insegnamento della Fa durante la Festa della Lanterna 2003 alla conferenza della Fa negli USA occidentali”)
La seconda parte è stata leggere i Nove Commentari sul Partito Comunista e scriverne un riassunto. Con gli apprendimenti della cultura tradizionale nella prima parte, gli studenti hanno una migliore comprensione delle specificità del fatto che il Partito Comunista Cinese (PCC) distrugge la cultura tradizionale cinese e i valori morali.
La terza parte è stata leggere Come lo Spettro del Comunismo controlla il nostro mondo e scrivere un rapporto. Dopo le prime due parti gli studenti possono comprendere facilmente le tattiche utilizzate dallo spettro comunista per distruggere i valori tradizionali in tutto il mondo.
L'ultima parte è stata chiedere agli studenti come amare i valori tradizionali americani nella vita quotidiana. Ho usato un esempio da un sito web che descrive come la Dichiarazione di Indipendenza esprima riverenza verso Dio.
La mia esperienza ha mostrato che la maggior parte dei bambini delle famiglie tradizionali sono ancora molto innocenti e fiduciosi. Uno studente che ha seguito tre diversi corsi che ho insegnato dall’inizio all'ultimo anno mi ha detto: “Questa è la terza volta che leggo i Nove Commentari sul Partito Comunista. Ricordo ancora la prima volta che l'ho letto, dove dice che il PCC aveva ucciso 80 milioni di persone innocenti. Sono rimasto sorpreso e ho pensato che forse 80 milioni fosse un errore di stampa”.
Uno studente ha detto: “ Come lo spettro del Comunismo governa il nostro mondo è scritto molto bene ed è facile da capire. Le opinioni espresse nel libro sono simili a quelle che mi ha insegnato mia madre”.
Un altro studente ha detto: “Questo libro segue una buona logica e ragionamento. La fonte delle informazioni è chiaramente elencata”.
Uno studente ha aggiunto che molti giovani della sua generazione sono stati influenzati dalle moderne e degenerate nozioni di libertà. Ha detto che il libro è molto coraggioso nel far sentire ai lettori un altro tipo di voce.
Naturalmente altri studenti hanno affermato che alcuni degli argomenti nel libro Come lo spettro del Comunismo governa il nostro mondo sono di parte e difficili da accettare. So che accade perchè le loro nozioni sono confuse. Ho comunque rispettato le loro opinioni e ho cercato di parlare di più con loro. Ho cercato di pensare ai modi per consentirgli di avere maggiori opportunità di ottenere buone informazioni.
Il Maestro ha detto:
“Potete solo svegliare il lato positivo e benevolente delle persone”. (“Che cosa è un discepolo della Dafa”, Insegnamento della Fa nelle conferenze XI)
Ho capito di dover trovare modi per proteggere la natura di Budda e i buoni pensieri degli esseri senzienti. A volte condividevo video di musica classica e dell'Orchestra Sinfonica di Shen Yun con gli studenti. Atre volte, dopo aver spiegato la teoria dell'economia, o fatto un lungo periodo di analisi economica matematica, ho bilanciato il contenuto della lezione condividendo alcune storie brevi interessanti, o alcuni video che raffiguravano la natura umana gentile e benevola, in modo da compensare quei messaggi negativi ricevuti dalla società corrotta.
Ad esempio, nella migliore scuola superiore femminile di Taiwan, tutti i nomi delle classi prendevano il nome da ventinove virtù tradizionali, come lealtà, amore, fede, diligenza e rispetto, ecc. Ho chiesto a un amico di Taiwan di aiutarmi a trovare alcune informazioni sulla scuola. Ha trovato una foto con i nomi delle classi di questa scuola e un video che ne introduceva la storia. I miei studenti hanno visto come le virtù tradizionali vengano trasmesse di generazione in generazione in modo sottile in una società diversa. Dopo la lezione, uno studente mi ha detto che era molto diverso dal liceo locale, ed è stato piacevole da vedere.
Ho chiesto agli studenti di citare un paragrafo che rappresenti al meglio ogni capitolo e la sua conclusione durante la lettura dei Nove Commentari sul Partito Comunista e su Come lo spettro del Comunismo governa il nostro mondo. Due studenti hanno selezionato un paragrafo che citava l'articolo del Maestro: Pacifichiamo l'esterno coltivando l'interno. Sapevo che la loro natura innocente riconosceva la Dafa.
Lo sviluppo economico è un campo molto interessante in economia. Per aumentare l'interesse degli studenti per l'apprendimento, ho chiesto loro di compilare un questionario chiedendo: “In quali paesi sei stato? Quali paesi vorresti visitare?”. In base al loro interesse ed esperienze, scelgo un paese per ogni studente e chiedo allo studente di scrivere un rapporto approfondito. Fornisco istruzioni dettagliate con i dati statistici di sviluppo economico nei loro compiti. Incoraggio ogni studente a raccogliere quante più informazioni possibili e a fare più ricerche sulla cultura tradizionale di quello stato.
Ho trascorso più tempo in questo semestre e ho fornito a ogni studente il materiale appropriato che ho raccolto come riferimento. Rappresentano l'essenza della cultura tradizionale di ogni paese.
Allo studente che ha studiato l'India, ho dato le storie sul monaco Tang che si era recato in India per trovare le scritture buddiste e Shakyamuni.
Allo studente che ha studiato il Giappone, ho trovato la storia dell'inviato della dinastia Tang e le foto dei templi giapponesi nello stile della dinastia Tang.
Allo studente che studia la Corea, gli ho mostrato il video e le notizie di Epoch Times che riportano i fiori di Udumbara che sbocciano per la prima volta su una statua buddista in un tempio in Corea del Sud nel 1997. Questo studente, in seguito, ha presentato il suo lavoro alla classe e ha spiegato che è un fiore sacro nel buddismo che sboccia una volta ogni 3000 anni. Il suo aspetto indica l'arrivo di un santo.
Per uno studente australiano ho trovato un film sulle pitture rupestri della civiltà preistorica.
Per uno studente che studia la Francia ho trovato immagini di pitture rupestri francesi e un film su un musicista che ha composto musica classica in onore dei successi di Luigi XIV.
Per uno studente che studia l’Italia, ho discusso con lui di diverse opere d'arte del periodo rinascimentale e gli ho chiesto di presentarle alla classe.
Allo studente che studia la Grecia ho trovato foto di statue di Budda nell'antica Grecia.
Il Maestro ha detto:
“Avrete notato che molte statue del periodo iniziale presentavano delle cavità oculari profonde, ed il dorso nasale e la struttura facciale erano molto simili a quelli degli occidentali, con il naso dritto e con un aspetto alquanto maestoso e nobile. La ragione è che l'antica Grecia trasmise in India la cultura di Budda di un’epoca ancora precedente, che a sua volta dall'India fu trasmessa in Cina”. (Insegnare la Fa alla conferenza di discussione per la creazione delle belle arti, Insegnamento della Fa nella conferenza di discussione sulla composizione della musica e sulla creazione delle belle arti)
A volte, quando insistevo perché i miei studenti studiassero qualcosa, rifiutavano le mie idee o sceglievano dei contenuti moderni, come cartoni animati, giocattoli elettronici o musica pop, ecc. In momenti come questo, divento vigile e guardo dentro di me per sbarazzarmi dei miei attaccamenti. Ricordo a me stesso che devo coltivare i miei pensieri e rispettare gli altri. Non dovrei essere toccato o dispiaciuto per argomenti che non soddisfano i miei standard. Questi studenti sono persone normali che vivono nella grande vasca di tintura della società. Vengono inevitabilmente influenzati da cose cattive ed è comprensibile.
5. Presentazione del simbolo della svastica con articoli e video dal sito Web Minghui
Ho pensato che sarebbe stato utile per gli studenti capire la storia del simbolo della svastica. Ho cercato di includere articoli e video sul sito Web Minghui riguardanti il simbolo della svastica nella mia classe questo semestre. Ho detto agli studenti che il buddismo è la religione principale in molti Paesi e il simbolo della svastica è stato trovato in molte antiche civiltà in tutto il mondo. Gli studenti erano molto interessati.
Ho chiesto se qualcuno conoscesse la storia e il significato di quel simbolo. Solo due studenti hanno alzato la mano. La maggior parte non sapeva e guardava le foto e i video con interesse.
Uno studente europeo mi ha detto che di questo argomento si parla raramente in Europa perché alla gente non piacciono i nazisti. In seguito ho chiesto a un altro studente come si sentiva a studiare queste cose. Mi ha risposto: “Mi apre gli occhi. Non ho mai saputo che ci fossero simboli della svastica nell'antica Grecia. Ho chiesto alla mia coinquilina se lo sapeva, ma non lo sapeva neanche lei”. Ha poi aggiunto: “Siamo studenti!”. Mi sono reso conto che il Maestro mi stava dando un suggerimento: non prestare molta attenzione a ciò che pensano gli altri. Se è vantaggioso per le persone, fallo apertamente e ampiamente.
6. Alla ricerca del video del “Reattore nucleare di due miliardi di anni fa”
Nello Zhuan Falun, il Maestro ha menzionato un reattore nucleare su larga scala nel Gabon, in Africa. Volevo presentare la civiltà preistorica rappresentata da questo reattore nucleare due miliardi di anni fa, e dare agli studenti l'opportunità di riflettere sulla Teoria dell'Evoluzione. Quando ho cercato i video utilizzando un motore di ricerca, i risultati quasi tutti lo descrivevano come formatosi naturalmente, il che significa che molte persone non credono provenga da una civiltà preistorica.
Penso che la maggior parte delle persone sia ossessionata dalla scienza empirica moderna. Sarebbe fantastico se ci fosse uno scienziato credibile che potesse confermare i fatti. Sono passato a un altro motore di ricerca e ho trovato rapidamente un video semplice e conciso, proprio quello di cui avevo bisogno. Il film cita le parole di un professore che è stato anche premio Nobel per la chimica. Ha usato la sua esperienza nello studio dell'uranio per molti anni per giungere alla conclusione che il reattore era di fabbricazione umana. Era esattamente quello che stavo cercando.
Il nome di questo professore mi sembrava familiare. Ho alzato lo sguardo e ho scoperto che si trattava dello stesso professore commemorato nel centro commemorativo all'ingresso dell'edificio dell'aula dove insegnavo. Era nato in una città non lontano da qui, e in seguito si era trasferito in un altro luogo per studiare e insegnare in un'università di ricerca. È stato anche consigliere di diversi ex presidenti. La scuola e i residenti locali lo rispettano molto e sono molto orgogliosi di lui, così il centro commemorativo è stato istituito in suo nome come lode al suo contributo. È venuto fuori che del materiale così adatto per convalidare la Fa era proprio di fronte a me. Eppure ne ero completamente all'oscuro. Devo prestare più attenzione in futuro.
Uno studente ha cercato su Internet e ha visto molti video che spiegavano che il reattore si era formato in modo naturale. Un altro studente ha risposto: “Ci sono molte cose che non sappiamo in questo mondo”. Più tardi ho pensato che il Maestro aveva menzionato anche Newton ed Einstein nelle sue lezioni. Ho cercato le loro storie e ho detto agli studenti che anche scienziati affermati come Newton ed Einstein hanno dovuto affrontare molti dubbi e sfide quando hanno presentato le loro teorie. Spero che questa prospettiva possa essere di ispirazione per gli studenti.
7. Un abaco speciale
Durante l'esame finale di questo semestre, ho ricordato agli studenti di prendere tempo e controllare le loro risposte. Nella mia mente ho recitato in silenzio “La Falun Dafa è buona; Verità-Compassione-Tolleranza sono buone” e ho augurato loro un futuro luminoso.
Mentre gli studenti si mettevano in fila per consegnare gli esami, uno dopo l'altro, uno studente ha tirato fuori un grosso abaco dal suo zaino e me lo ha messo davanti: “Professore, voglio ringraziarla per essere stato il mio insegnante. Voglio darle questo. Per favore lo accetti”. Ero così sorpreso, perché non vedevo un abaco da quando avevo lasciato la Cina. Ho capito che era un regalo speciale che aveva preparato con cura. Ero molto commosso che non sapevo cosa dire. Allo stesso tempo, ho visto un altro studente in fila con una carta in mano.
Ho preso l'abaco e l'ho messo sul tavolo, ringraziandolo dal profondo del cuore e augurandogli una felice pausa estiva. Ricordavo questo ragazzo come uno che raramente mi parlava o faceva domande. Come la maggior parte dei giovani occidentali allegri e sicuri di sé, chiacchierava sempre con il suo amico dopo le lezioni. Ma non era mai mancato e anche i suoi voti erano molto buoni.
Nel resoconto del libro. dopo aver letto Come lo spettro del Comunismo governa il mondo, ha scritto: “Questo libro non solo mi ha fatto capire i molti problemi che il comunismo e il socialismo hanno portato alla nostra società ed economia, ma mi ha anche fatto capire che il processo del comunismo e del socialismo che si infiltrano nel nostro Paese è come il cavallo di Troia nella guerra di Troia”. Ha aggiunto che poiché la maggior parte delle persone odia il comunismo, quelli con secondi fini hanno poi usato la parola socialismo come travestimento. In effetti significano la stessa cosa e rappresentano un'ideologia molto pericolosa che rappresenta una grande minaccia per questa nazione.
Dopo la lezione gli ho scritto un' e-mail per ringraziarlo ancora per il regalo. Gli ho detto che ci tenevo molto e lo consideravo un dono speciale. Mi fa tornare in mente i ricordi felici dei miei genitori che mi preparavano l'abaco per la scuola della mia infanzia.
La sua risposta è stata: “Professore, sono contento che le piaccia il mio regalo. Mi rende davvero felice sapere che lo ritenga speciale. L'ho trovato in un negozio ed è stato realizzato da un'azienda chiamata Lotus, specializzata nella produzione di legno. Questo è un abaco cinese. Mi ricorda l'economia perché veniva usato per i calcoli matematici. Apprezzo molto quello che ha fatto per i suoi studenti. Vedo che tiene a noi e quanto lavora sodo, e che vuole dare agli studenti una buona educazione e molte virtù. Mi piace molto questo corso perché non solo ho imparato l'economia, ma ho anche imparato a conoscere il comunismo e il Partito Comunista Cinese, così come la musica classica”.
“Amo molto mio padre. Mi racconta spesso della sua vita nell'ex Unione Sovietica e di cos'è il comunismo. Mio padre era un pianista professionista in Romania. Ha viaggiato in tutto il mondo e ha partecipato a numerosi concorsi. Ha anche composto musica classica, quindi quello che ci ha insegnato in classe è molto significativo per me”.
“Penso che imparare queste cose sia importante anche per gli altri studenti perché il PCC ha una grande influenza sulla Cina e ha uno stretto rapporto con il nostro Paese. Inoltre la musica classica fa bene al cervello e al corpo degli studenti. Sapete che la ricerca ha dimostrato che lasciare che le piante ascoltino musica classica può aiutarle a crescere più velocemente e più grandi? Al contrario, le piante che ascoltano musica rock e altra musica moderna non sono cresciute bene. Quando permette agli studenti di ascoltare musica classica, li aiuta a crescere meglio e li rende più intelligenti. Apprezzo molto quello che insegna”.
“Mi rende felice sapere che le è piaciuto il mio regalo e spero che possa essere un dono che apprezzerà nei giorni a venire. Questo è il mio modo di esprimere la mia gratitudine alle persone che sono di grande importanza per me”.
“Grazie per il suo insegnamento. Apprezzo davvero tutto quello che ha fatto per noi”.
Mi sono commosso fino alle lacrime leggendo la sua e-mail. L’ho stampata e l'ho messa davanti alla foto del Maestro come dedica. Credo che un giorno, in futuro, le persone vedranno e ringrazieranno il Maestro per la sua misericordia e salvezza.
Conclusioni
Il Maestro ha detto:
“In realtà voi siete al mio fianco ogni giorno, solo che non lo sapete” ( Insegnamento della Fa nella conferenza in Europa)
“La coltivazione significa coltivare la mente della gente, per cambiare i suoi modi di pensare. Tanto puri saranno i vostri pensieri, quello sarà il vostro Frutto di Realizzazione”. (“Insegnamento della Fa e risposta alle domande a Zhengzhou”, Zhuan Falun Fajie - La spiegazione della Fa dello Zhuan Falun)
Sono grato al Maestro per aver vegliato su di me, dandomi suggerimenti quando non sono andato bene, donandomi saggezza e organizzando il mio percorso per poter chiarire la verità. Sono grato al Maestro per aver salvato me e tutti gli esseri senzienti. Sono anche grato agli amici praticanti per il loro aiuto nel corso degli anni.
Il Maestro ha esteso il tempo per permetterci di salvare più persone. Vorrei poter davvero coltivare me stesso bene e fare le tre cose con un cuore più puro e percorrere bene il sentiero finale. Grazie Maestro per la tua misericordia e salvezza!
Grazie Maestro! Grazie amici praticanti!
(2021 Conferenza Internazionale della Fa online)