[Fahui Internazionale Online] Diffondere la verità dalla mia cattedra universitaria (Parte II)

(Minghui.org) (Continua dalla Parte 1)

2. Incorporare il libro Nove commentari sul partito comunista nella mia presentazione

I film sono visivi e danno agli studenti un rapido accesso alla verità. Tuttavia, per aiutarli a imparare la verità più profondamente, vorrei che iniziassero a leggere i Nove Commentari sul Partito Comunista.

Il Maestro ha parlato dei Nove Commentari:

“Ci sono differenze fra il modo di pensare orientale e occidentale, sicuro. Ma dietro i Nove Commentari ci sono fattori divini, che avranno un impatto positivo sulla gente, sia Asiatica che Occidentale.” (“Insegnamento della Fa alla Conferenza Internazionale della Fa degli Stati Uniti Occidentali”, Insegnamento della Fa nelle conferenze VII)

Otto anni fa, nella mia classe di “Principi di Economia”, ho iniziato a far leggere agli studenti i Nove Commentari e a scrivere relazioni.

Questo è un corso generico all’università e gli studenti provengono da ambienti diversi. Alcuni erano appena diplomati, mentre altri erano più avanti d’età, tra cui veterani, studenti di master e professionisti che erano tornati a studiare.

All’inizio, ho sperimentato diversi approcci per vedere come gli studenti avrebbero reagito. Ho raccolto i feedback e ho rivisto il mio piano per il semestre successivo. Con sempre più esperienza, ho aggiunto un po’ di antefatti storici alle linee guida e alle istruzioni del progetto in modo che gli studenti avessero un’idea generale prima di leggere il libro.

Non ho richiesto agli studenti di partecipare al progetto, ma ho lasciato che scegliessero di scrivere una relazione sul libro per un credito extra. Il feedback degli studenti è stato per lo più positivo nel corso degli anni. Ho visto spesso commenti del tipo: “Non ho mai saputo che il comunismo fosse così malvagio finché non ho seguito questo corso. Sono grato per l’opportunità di leggere questo libro”. Alcuni hanno persino commentato che il contenuto dovrebbe essere incluso nei libri di testo scolastici.

Uno studente mi ha detto: “Nella mia classe di storia del liceo, l’insegnante ha passato molto tempo a parlare dell’Olocausto durante la Seconda Guerra mondiale, ma ha toccato solo brevemente il comunismo. Sapevo che il comunismo e il sistema comunista erano malvagi, ma non sapevo quanto fossero malvagi e fino a che punto. Solo dopo aver letto questo libro l’ho capito”.

Un altro studente, dopo aver letto il libro, ha scritto: “Prima di leggere il Commentario 8, ero già giunto alla conclusione che il Partito Comunista Cinese (PCC) è un culto malvagio. Quando ho visto il titolo del Capitolo 8, ‘Perché il Partito Comunista Cinese è un culto malvagio’, ho scosso la testa con stupore e ho detto: ‘Wow’”.

Molti studenti hanno commentato che la comunità internazionale dovrebbe sanzionare il PCC e il libro dovrebbe essere promosso ampiamente, soprattutto in modo che più cinesi lo leggano e rompano i loro legami con il PCC. Uno studente ha suggerito nella sua relazione dopo lettura: “Penso che ogni Paese razionale, morale e sviluppato potrebbe far volare alcuni aerei sulla Cina per spargere milioni di copie di questo libro in tutte le aree del Paese”.

Molti studenti hanno indicato nelle valutazioni anonime di fine semestre che l’argomento preferito in classe era la discussione sulla Cina e il PCC. Uno studente è rimasto un giorno dopo la lezione per parlare con me. Ha detto: “Molti dei professori di altre classi promuovono il socialismo e la cosa mi disgusta. Potrei imparare a memoria ciò che insegnano e prendere un buon voto, ma sono davvero stufo di tutto questo. Sono stato molto felice di vedere un libro come i Nove Commentari che analizza specificamente la vera natura del socialismo e del comunismo”. Ho detto: “Capisco come ti senti” ed ero sinceramente felice per lui.

D’altra parte, sapevo che il mondo accademico è così oggi. Anche i miei colleghi sono vittime. Spero di trovare un modo più appropriato per aiutarli quando ne avrò l’opportunità.

Ogni anno, c’erano sempre alcuni studenti che sceglievano di non partecipare a questo progetto. Ho cominciato a chiedermi se dovessi rendere i Nove Commentari una lettura obbligatoria e richiedere una relazione da parte di ogni studente. La verità contenuta nel libro era ciò che aspettavano da milioni di anni di reincarnazioni, e ne sarebbe valsa la pena se avessero potuto veramente capire la verità, anche se ciò significava un maggiore onere per me in fase di valutazione.

Dal semestre autunnale dell’anno scorso, durante la pandemia, ho iniziato a richiedere ad ogni studente di leggere il libro e scrivere una relazione. Ho fornito istruzioni e spiegazioni più dettagliate nelle prime pagine del compito.

Ho spiegato che gli autori dei Nove Commentari erano un gruppo di studiosi cinesi i cui nomi non potevano essere pubblicati per la loro sicurezza, che un media coraggioso e schietto, ’Epoch Times, si è fatto avanti nel 2004 per pubblicarne la versione cinese, che è stata rapidamente tradotta in molte lingue, compresa questa versione inglese che abbiamo letto in classe.

Per facilitare la comprensione da parte degli studenti, ho adattato il mio approccio dopo un’attenta osservazione. Ho ricordato che si trattava di una traduzione inglese di un libro cinese e che le connotazioni culturali che c’erano dietro erano diverse dalla cultura occidentale.

Ho anche scoperto che presentare la verità in un certo ordine influenzava la capacità di accettazione delle persone. Era più efficace se gli studenti prima vedevano il film “Free China: il coraggio di credere” e poi leggevano i Nove Commentari. Così, negli ultimi due semestri, questo è il modo in cui ho condotto la classe. Ho anche spiegato agli studenti perché dovrebbero leggere questo libro e che l’ondata di dimissioni dal PCC e dalle sue organizzazioni affiliate a seguito del libro, sta cambiando la Cina e rimodellerà l’economia asiatica e mondiale.

Questo semestre, ho voluto mostrare agli studenti foto di banconote cinesi con i messaggi sulla Falun Dafa stampati sopra, e ho spiegato che era uno dei modi creativi che i praticanti della Falun Dafa stanno usando per far emergere la verità sotto lo stretto controllo del PCC. Uno studente in prima fila non ha potuto fare a meno di gridare con stupore quanto sia coraggioso e saggio il popolo cinese. Un altro studente, che sta studiando per il suo master in educazione, è venuto da me dopo la lezione e ha detto: “Professore, grazie per aver portato questa conoscenza, qualcosa che sarebbe stato solo in un corso di storia avanzato, a questa classe”. Ero commosso e l’ho ringraziato per il suo feedback. Poi ho ringraziato il Maestro nel mio cuore per aver salvato questi esseri senzienti.

Il Maestro ha detto:

“Ci avete mai pensato? Se le molte professioni e i molti settori che si vedono oggigiorno sono stati portati qui da quei lontani sistemi di esseri, il fatto che i discepoli della Dafa stiano coltivando in questi ambienti, e che nelle varie professioni ci siano discepoli della Dafa che coltivano, non significa allora che vengono rettificati con la Fa? Non è quello un riconoscimento della loro esistenza? Non è salvarli?” ( Insegnare la Fa nella città di Los Angeles)

“…ciò che fanno i discepoli della Dafa nel mondo umano deve essere lasciato per la storia.” (“Che cosa sono le capacità sopranormali”, Elementi essenziali per un ulteriore avanzamento II)

Penso che rendere i Nove Commentari una lettura obbligatoria per ogni studente del corso “Principi di Economia” serva forse come riferimento per il futuro in questa professione. Questa è solo la mia limitata comprensione e approccio in questo momento.

Nel corso degli anni, leggendo i Nove Commentari, guardando lo stesso video, e leggendo “Lo scopo ultimo del comunismo” e “Come lo spettro del comunismo controlla il nostro mondo”, sono stato in grado di eliminare molte mie cattive idee di cui non ero consapevole prima e di correggermi gradualmente. Ciò che ho imparato ha arricchito il contenuto del mio insegnamento e mi ha aiutato ad avere una comprensione più chiara della direzione di insegnamento. Ne ho davvero beneficiato molto.

3. Riproduzione di video del sito web di Shen Yun Performing Arts

Il Maestro ha detto: “Ritornare alla tradizione, questa è la via che conduce al paradiso.” (“Creare di nuovo”, Hong Yin V)

Anche se la cultura è raramente al centro dei libri di testo universitari, ho ricordato le parole del Maestro e ho cercato di integrare la cultura tradizionale nel mio insegnamento. Quando ho avuto questo desiderio, il Maestro mi ha dato la saggezza. Ho detto agli studenti che la cultura era strettamente legata allo sviluppo economico e all’etica degli affari. Ho cercato occasioni per mostrare loro video dal sito web di Shen Yun.

Diversi video nei primi giorni del sito web di Shen Yun erano interviste con i ballerini principali che avevano circa la stessa età dei miei studenti. Hanno apprezzato molto queste interviste. Ho preparato due domande bonus a cui gli studenti dovevano rispondere mentre guardavano i video: “Quali virtù e valori tradizionali vedi in questi video?” e “Quali di queste virtù e valori tradizionali vorresti portare nel mondo degli affari?”

Le risposte degli studenti sono state: “Abito elegante, cura adeguata, pace della mente, lavoro di squadra, pratica diligente, superamento delle difficoltà, sincerità, forza, concentrazione, equilibrio mentale e spirituale, mantenimento di un atteggiamento ottimista, sincerità-compassione-tolleranza, umiltà, dedizione, autodisciplina, creatività, pazienza, dedizione, responsabilità e altro”.

Uno studente ha persino copiato i caratteri cinesi per “musica” e “medicina” dal video musicale di 20 minuti di Shen Yun. Ero molto contento quando ho esaminato questo lavoro, felice dal profondo del mio cuore. Ho sperato che conservassero questi bei valori nei loro cuori.

4. Coltivare il mio cuore incorporando il libro Come lo spettro del comunismo controlla il nostro mondo nella mia presentazione

Ho anche cercato di integrare correttamente il libro Come lo spettro del comunismo controlla il nostro mondo nella mia presentazione curriculum. Non è stato facile, perché il libro affronta specificamente molte aree della società occidentale, come la politica, l’economia, la cultura, l’educazione e la famiglia, il che significa che tocca molti aspetti della vita quotidiana degli studenti.

Il Maestro ha detto:

“È principalmente per la comunità internazionale. In Cina, le persone sanno già che lo spettro malvagio le sta governando e che quel demone le sta già governando.” ( Insegnamento della Fa a Washington D.C. 2018)

Dopo che le traduzioni in inglese di ogni capitolo del libro sono state pubblicate sul sito di Epoch Times nel 2019, ho iniziato a includere il nuovo libro nel mio corso di livello superiore “Sviluppo economico”. Ho detto agli studenti che il libro era disponibile in formato audio. Uno studente mi ha detto che l’ha ascoltato mentre guidava e ha pensato che fosse molto buono.

Ho prestato molta attenzione ai loro progressi nella lettura, chiedendo spesso se avesser domande o pensieri dopo aver letto i primi capitoli. Uno studente che si sta specializzando in studi internazionali ha alzato la mano e ha detto: “Penso che contenga degli elementi religiosi”. Questo studente era molto educato e di mentalità aperta.

Ho sorriso e ho detto: “Ottima osservazione. Gli autori di questo libro sono studiosi cinesi. La cultura tradizionale cinese ha 5.000 anni, e i cinesi credono che la loro cultura sia stata donata dal divino, per questo la Cina è anche chiamata ‘Terra del Divino’ (Shen Zhou). Prima che il PCC prendesse il potere nel 1949, il popolo cinese portava nel cuore la cultura tradizionale cinese, che è sempre stata molto incentrata sulla spiritualità, con il buddismo, il taoismo e il confucianesimo come base. Così gli autori hanno naturalmente usato questo come base per discutere la distruzione della cultura tradizionale da parte del PCC”.

Con questa conversazione come punto di partenza, ho continuato e ho dedicato un giorno a un approfondimento sulla cultura tradizionale cinese.

Più tardi, ho fatto vedere loro i video dal sito web di Shen Yun, compresi 30 secondi di momenti salienti dello spettacolo, 20 minuti di musica di Shen Yun e un’esibizione dell’orchestra sinfonica di Shen Yun. Gli studenti li hanno apprezzati. Uno ha anche fatto una domanda sulla “ pipa”, un antico strumento cinese. Ho anche inviato via e-mail agli studenti le storie della cultura tradizionale con il link del sito web di Shen Yun per aiutare loro ad arricchire il carattere per lo studio dell’economia teorica.

Nella relazione finale, ho chiesto agli studenti quale storia gli fosse piaciuta di più. Lo studente che in precedenza aveva posto una domanda, ha scritto: “Mi è piaciuta di più la storia di Pan Gu che crea il cielo e la terra; ha sacrificato sé stesso e ha trasformato il suo corpo in tutte le cose tra il cielo e la terra. Sono stato toccato dal suo cuore vasto e altruista”. So che gli studenti hanno davvero beneficiato della visione dei video di Shen Yun e dell’apprendimento della cultura tradizionale cinese.

Ho insegnato “Economia Internazionale” lo scorso semestre e ho usato sia i Nove Commentari che lo Spettro del Comunismo. Sulla base della mia precedente esperienza, era meglio far leggere prima i Nove Commentari e poi lo Spettro del Comunismo, in modo che potessero conoscere la verità passo dopo passo.

Alla fine del semestre, il feedback di due studenti mi ha colpito. Uno ha detto che leggere due libri sulla Cina per il 20% del voto era un peso eccessivo. L’altro, uno studente internazionale dall’Europa, ha detto: “Professore, ci sono alcuni punti in questo libro che non condivido, come la parte sulla politica statale europea”. L’ho ascoltato in silenzio e sapevo che si riferiva al capitolo sul sistema economico socialista e sulle politiche di benessere sociale in Europa. Ha continuato dicendo: “Non mi fraintenda. Sono contro il comunismo, ma mi sento neutrale su alcune cose”.

Ho pensato tra me e me: “Devo proteggere le sue buone intenzioni. È un bene che sia stato disposto a dirmi quello che pensa, il che significa che si fida di me. Come posso aiutarli se non mi dicono i loro problemi?”

Gli ho detto: “Capisco. Ho visitato il tuo Paese, un Paese molto bello. Sono rimasto impressionato”. Lui si ha iniziato a sorridere.

Ho continuato: “Non importa da dove veniamo, abbiamo tutti dei valori universali nel nostro cuore. La gentilezza, per esempio. Dopo aver letto il libro, ho capito che il messaggio degli autori era di mantenere le tradizioni. Rispetto l’opinione di ogni studente, quindi potete sentirvi liberi di scrivere i vostri pensieri e vi ringrazio per aver condiviso le vostre opinioni con me”.

Il Maestro ha detto:

“Vi regalo due frasi: "Senza niente”, è solo un sentimento umano. Se è un sentimento umano, allora non è cibei (compassione).” (“Insegnare la Fa alla conferenza della Fa negli USA Occidentali 2004”, Insegnamento della Fa nelle conferenze V)

In seguito, mi sono guardato dentro e ho capito che nessuna di queste cose è successa per caso. Anche se avevo preparato le lezioni con tutto il cuore, sono stato scosso dalle notizie delle elezioni americane per un po’ e non sapevo come digerirle o cosa fare. Così a volte ho sviluppato la mentalità della competitività e della discriminazione. Inconsciamente ho imposto la mia opinione agli altri o ho fatto sentire l’altra parte come se stessi predicando. Non ho seguito le indicazioni del Maestro per farlo nel modo giusto. Sono determinato a coltivare via questi attaccamenti.

Molti articoli sul sito web Minghui e programmi su Radio Minghui parlavano di rimuovere l’attaccamento di imporre le proprie opinioni agli altri, che sono stati di grande aiuto per me. Mi sono ricordato che quando il Maestro ha parlato dei vecchi metodi usati dalle vecchie forze, ha menzionato molte volte parole, come “imporre”, “costringere” e “forzare”. Mi sono illuminato al fatto che queste sono tutte manifestazioni dell’egoismo del vecchio cosmo. Come discepoli della Dafa, noi non vogliamo mantenere l’egoismo, ma ascoltiamo il Maestro per “conseguire la retta illuminazione sull’altruismo’”. (“La natura di Budda è senza omissioni”, Elementi essenziali per un ulteriore avanzamento)

Il Maestro ha detto:

“Per noi coltivatori, i conflitti sorgono all’improvviso. Che fare allora? Se manterrete sempre un cuore pieno di compassione e una mente serena e pacifica, potrete risolvere correttamente le difficoltà incontrate, poiché vi daranno un margine di manovra. Se sarete sempre compassionevoli e benevolenti con le persone, se vi preoccuperete sempre degli altri quando farete qualcosa, e ogni volta che avrete una questione con un’altra persona vi chiederete innanzitutto se potrà sopportarla o se invece ne soffrirà, allora non avrete problemi. Per questa ragione, in quanto praticanti, dovrete seguire uno standard elevato e persino più elevato ancora.” (Quarta lezione, Zhuan Falun)

Mi rendo conto che se raggiungiamo questo standard, non imporremo le nostre opinioni agli altri

(Continua)